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新华网北京9月6日电(记者吴晶)高家柳沟村只是山东省莒南县县城东北部一个名不见经传的小山村。然而,50多年前,这里的300多户农民却个个是明星,他们的“识字经”更是全国争先效仿的典型。

6月1日,吉尔吉斯斯坦全国各地举行庆祝活动欢度国际儿童节。在这喜庆的日子里,公园或游乐园到处是孩子们的身影,到处都是为他们举办的专场庆祝活动。一个小女孩对新华社记者说:“我真的很喜欢这个节日,我希望有更多这样的节日。”

2002年,李元昌募资创办了国内首份针对农村语文教育的刊物——《农村中学语文教育》,并将其全部免费赠送给了全国各地农村语文老师,至今已经办了13期。

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出生在河北保定的庞伟初中在回民中学学习,成绩一直不错。他小时候就特别喜爱玩枪,家里像武器库一样堆满了各种“枪支”。14岁时,一个街坊对庞伟说:“你这么爱玩枪,干脆去练习射击得了。”正是由于这句话,庞伟开始在保定市第二重点业余体校射击中心学射击,但此后庞伟在射击上花去大量心思,学习成绩直线下降,父母很担心,曾一度打算让他放弃射击训练而专注学业。幸好庞伟的教练张广伟对他的父母说:“对别的孩子,不练也就不练了,我不说什么,但是对庞伟,不让他练射击才是误人子弟。”这对庞伟的父母触动很大,也最终使庞伟对射击的训练坚持了下来。

在我看来,这件事情本就是一起偶然事件,但网友对此事的议论纷纷已经超出了个例范畴,有些小题大做了。很多网友通过这起事件重新撩起了自己的伤疤,勾起了民族主义情怀。谁支持大学生做法就是爱国派,不支持的就变成了没有国耻心的忘记过去的人。其实,轰走这母女俩就是爱国了吗?替这拍照的母女俩说句话就不爱国了?这样的不好既坏的二元思维是经不住推敲的。显然,事情本没有这么复杂,是我们很多人把芝麻大的一个事想成西瓜大了。

而且,爱护学生本是我国的传统师德,不知道教师们考虑过没有,一出事就想方设法“择”干净自己,诿过于学生,那会将学生置于何种境地?如果让他们承担了全部责任,也就往往意味着失去学位、失去毕业证,甚至失去工作,有学术理想的,甚至还会就此断送了学术生命。年轻人一次犯错的代价如此之大,而且这种错误还可能是在学术规范教育缺位的情况下犯的,到了这个份儿上,教师还要把自己打扮成无辜受害者,仿佛自己才是真正的受害人,这样的师德是不是不道德?

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王建国指出,分析检查阶段是把学习调研阶段取得的认识成果转化为实践成果的关键阶段,在整个学习实践活动中具有承前启后的作用,对确保学习实践活动取得实效至关重要,要把第一阶段的好经验、好做法和好作风延续到第二阶段。按照学校学习实践活动实施方案,第二阶段——分析检查阶段从4月27起到6月上旬结束。重点任务有两项,一是抓好校院两级领导班子专题民主生活会,二是形成领导班子分析检查报告,主要任务是进一步征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向。他要求在分析检查阶段中要把“继续深化理论学习,武装头脑”贯穿始终,重点把握“精心组织召开校院两级领导班子专题民主生活会”这一关键环节;做好“形成高质量的校院两级领导班子分析检查报告”这一核心环节工作。

赵实在回答记者提问时表示,党和国家非常重视动画片的创作、生产和动画产业的繁荣发展,制定了很多优惠政策和措施,国家每年有1000万元的资金资助电视动画片、400多万元的资金资助电影动画片;在全国推动了17个动画产业基地和6个动画教学研究基地的建立,促进规模化发展和培养优秀动画人才。这些措施使我国动画片的产量和质量有了大幅度提高。

  义务教育的实施是个庞大而繁杂的课题,其实际效果也确实难以完全尽如人意。我们经常能够听到对义务教育的指责,这些批评的声音之所以缺乏对公立学校教育方式的宽容和体谅,正是因为目前尚无更多的可供缓解压力和弥补缺憾的多元教育选择。其实在基础教育面临种种问题的现实面前,全日制私塾教育不仅应当可以作为有益的探索而被容纳,而且完整的家庭教育形式也未尝不能实现义务教育的本旨与初衷。事实上,在美国就有很多家长选择以家庭教育的方式辅导孩子完成学业,《大不列颠百科全书》甚至成为孩子自修的教材,这种学校教育之外的另类选择对一些平民家庭来说,不但节省开支,而且效果可观。

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习惯了自家单间的独生子女,不太适应集体生活。08级的王敏同学入住不到一周,就嚷嚷着要走,说是同寝室的同学老和自己过不去。班主任以此为题,在班里开了一次“如何与人合作”的主题班会,大家在讨论中达成共识:凡事要多替对方着想。合作是成功的捷径,只有懂得合作的人,才是真正成功的人。之后,王敏和宿舍同学成了形影不离的好朋友。

  在“绿色学校”里,老师和同学们使用的是生态厕所,用生物柴油发电机发电。此外,学校还使用水力发电设备和太阳能设备供电。

为了让更多的孩子享受优质资源,“把示范性高中做大做强”便成为学校乃至地方政府的一大心愿,然而在有的地方却到了盲目发展的地步。据一位曾做过多年县一中校长的老教育工作者介绍,他所在的地区9所县市一中,其中有3所是搬迁重建的。动辄几百亩地,差不多都是1亿元以上的贷款,建得都“很大很强”。有一个县才40多万人口,原来的学校挺不错,却非要迁出重建。新建的校舍占地500多亩,有120间教室、办公室的规模,虽然政府贴息,但学校的还贷压力还是非常大,校长为躲债都不敢在家过年。学校5年前就建成了,至今还有1亿多元的贷款欠在那里。最麻烦的是生源没那么多,不少房子闲置着,实验楼有一半用不上。

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他指出,印尼的补习班的发展间接推动了正规教育的华教发展,并希望通过新汉语水准考试(HSK)的推广,激励印尼从小学直到各阶层人士学习汉语,提高印尼的汉语素质。

责编 左汶骏

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